Warrax

Вопрос интеллекта - комментарии

Эта подборка материалов и комментариев не является статьей - я решил не тратить время на написание полноценной работы с последовательным изложением и т.п.. Тема не сложная и легко раскрывается цитатами и ссылками на соотв. темы + отдельными комментариями.

Обсуждается вопрос о корреляции IQ и принадлежности к расе. На эту тему существует два идеологических мифа: первый из них - это "нет никакой корреляции!", второй применяется в том случае, когда приводятся данные, подтверждающие эту саму корреляцию: "а желтая раса имеет IQ больший, чем у белой!".

Пока не забыл: вот моя старая статья на тему интеллекта. Рекомендую прочитать сначала, если кто не ознакомился ранее, а уже потом - текст ниже.

Давайте разберемся в фактах по данной теме. Для начала процитирую http://elementy.ru/news/25614:

Чем желтее кожа, тем выше IQ

Результаты тридцатилетнего исследования заставляют предположить, что разница в уровне интеллекта представителей разных рас объясняется в основном генетическими факторами и очень мало зависит от уровня жизни или воспитания испытуемых. Зато она скоррелирована со скоростью взросления индивидуумов и цветом их кожи.

Подготовленный сотрудником Университета Западного Онтарио Филиппом Раштоном (Philippe Rushton) и Артуром Дженсеном (Arthur Jensen) из Университета Калифорнии в Беркли шестидесятистраничный труд «30 лет исследований расовых отличий в области когнитивных способностей» (Thirty Years of Research on Race Differences in Cognitive Ability) будет опубликован в июньском номере журнала Американской ассоциации психологов «Psychology, Public Policy and Law».

Согласно данным, собранным авторами исследования, существует четко прослеживающаяся зависимость между уровнем интеллекта испытуемого и цветом его кожи, говорится в пресс-релизе. Исследовательского института имени Чарльза Дарвина. Авторы подкрепляют свои утверждения массивом статистических данных, собранных за последние 90 лет: начиная со времен Первой мировой войны, когда впервые стали массово тестировать солдат, призываемых на военную службу в армию США, и заканчивая еще более внушительным исследованием американских офисных служащих, военных и студентов вузов (higher-education test takers) в 2001 году, когда тестированию подверглись шесть миллионов человек.

Обратите внимание - выборка вполне статистически достоверна. Ее размер, мягко говоря, не маленький.

По словам господина Раштона, даже при совпадающих уровнях образования родителей разница в уровнях интеллекта между представителями разных рас проявляется уже в трехлетнем возрасте, и, соответственно, ее нельзя списать на невозможность получить приличное образование и другие ограничивающие факторы. Попытавшись определить причину столь явной дифференциации, Раштон и Дженсен разбили свои выводы на десять категорий.

1. Несмотря на то, что IQ-тесты разрабатывались белыми и для белых, азиаты демонстрируют более высокий уровень интеллекта, нежели белые, вне зависимости от места проживания. Средний IQ для азиатов составляет около 106, для белых — около 100, для негров — от 85 в Соединенных Штатах до 70 в области так называемой Черной Африки (sub-Saharan Africa).

Еще статистика от Aiom:

Approximate IQ Distributions & Significance in the United States IQ range IQ Whites Blacks Ratio Training prospects
<75  3.6%  18.0% ~5:1  simple, supervised work
<90  21.9% 59.4% ~2:1  very explicit hands on training
>100 53.8% 15.7% ~1:3  written material plus experience
>110 27.9% 3.8%  ~1:7  college format
>125 5.4%  0.2%  ~1:32 independent, self-teaching

Reynolds, Chastain, Kaufman, & McLean, 1987, p. 330

2. Ярче всего расовые различия проявляются в тестах, измеряющих так называемый «общий уровень коэффициента интеллекта» (существуют тесты, измеряющие математические, вербальные способности и пространственный интеллект). Разница в уровне интеллекта белых и чернокожих сильнее видна в тестах типа «Backward Digit Span» (нужно запомнить и произнести в обратной последовательный до девяти произвольно выданных чисел) и слабее — тестах «Forward Digit Span» (то же самое, но в прямой последовательности).

Начнем с п.1. Казалось бы, все научно и всякие мерзкие белые расисты посрамлены. Но давайте посмотрим, а какова выборка "внутри". К сожалению, полных публикаций на тему корреляции IQ и расы найти мне не удалось - только ссылки на таковые. Что характерно. Но можно высказать несколько общих предположений. Шесть миллионов - выборка корректная, но в ней могут быть по-разному распределены расовые группы. Проверяли интеллект у "офисных служащих, военных и студентов вузов". Ничего не могу сказать по поводу офисных служащих, но вот армия в Америке - практически черно/белая :-). Вспомните все, что видели на эту тему - от документальных репортажей и до боевиков. Много вы видели азиатов в американской армии? Ну и с тем, что армия - это не то место, где можно найти массу интеллектуалов, думаю, никто спорить не будет. Третья категория - студенты. Здесь корреляция нормальная тех, кто давно живет в Штатах - у белый и черных, а вот желтая раса обосновалась в Америке в значительных кол-вах не так давно, кроме того - значительную часть желтокожих студентов составляют иностранцы, приехавшие учиться, т.е. выборка из желтой расы некорректна, т.к. в условиях Америки затрагиваются в основном те, кто получает высшее образование - т.е. интеллектуальная "верхушка". по словам моего товарища, который не один год преподавал в Англии, основной контингент тех, кто реально желает получать знания, а не просто дипломы - это именно китайцы и индусы.

Но давайте посмотрим и другие аспекты. Скажем, такое: "Кстати, тебя не парит, что по тем же результатам азиаты (в основном китайцы) на где-то 20% обгоняют белых (включая руссишей, конечно же)?" (с) Mauhuur. И приведена ссылка: http://en.wikipedia.org/wiki/Race_and_intelligence

Честно говоря, Википедия как концепция вызывает, мягко говоря, саркастическую улыбку, но там эта статья все же со ссылками. Смотрим на диаграмму справа и впечатляемся. А потом смотрим по ссылкам, как определяли-то...

И там написано, что выборка составляля 1880 взрослых индивидов, которые были подобраны с равным кол-вом тестируемых по: полу, расе, образованию, месту проживания и т.п. Вот только пропорции несколько подкачали: в выборке присутствует 1664 белых, 192 черных и 24 представителя "other nonwhite groups". Т.е. выборка, мягко говоря, статистически недостоверна как минимум для последней группы.

Не буду утверждать как факт (скептик я или погулять вышел), но у меня складывается впечатление, что тезис "а желтая раса имеет больший IQ, чем белая!" выдвигается именно с целью противопоставления тезису "белая раса имеет больший IQ, чем черная". Мол, "сами дураки".

Дополнительно отмечу, что разговор идет о тестах вида "запомнить и произнести в прямой/обратной последовательный до девяти произвольно выданных чисел" - а это, извините, тесты не только на интеллект, но и на память. При таких текстах те, кто привык запоминать/зубрить, получают преимущество перед теми, кто привык мыслить творчески. А с тем, что желтая раса имеет многотысячелетний навык именно к запоминанию, никто не спорит (сами попробуйте иероглифами писать). Так что незначительная разница в коэффициентах (5 против 15-30) очень вероятно обусловлена именно выборкой "из студентов" (не думаю, что тестировали китайских крестьян и т.п.).

Короче говоря, если отрыв от черных очевиден даже "на глаз" без всяких тестов, то белая и желтая раса идут "нос в нос", принципиально друг от друга не отличаясь (но как раз очень вероятен разброс по "подвидам интеллекта").

Корректную выборку тестирования надо делать именно "в местах обитания" и по всем слоям населения. Впрочем, в настоящем идет такая деградация человечества, сопровождаемая отходом от расовых (и национальных) ценностей к "общечеловеческим", что логично делить на группы не просто по расам, но и как минимум по нациям. В качестве примера:

По оценкам специалистов, один из каждых 20-ти взрослых американцев практически полностью безграмотен. Это значит, что около 11 миллионов жителей США не могут решать обычные повседневные дела, когда необходимо читать официальные бумаги. С 1992 по 2003 года не наблюдалось никакого прогресса: множество граждан страны не могут читать газет, не говоря уже о книгах. Более того, они не в состоянии понять даже расписания автобусов и различные инструкции. Арифметика для этой группы лиц – также закрытая область. Они не могут подсчитать сумму налога или понять о чем говорится в уведомлении из банка. Еще более удручающий факт: средняя грамотность понизилась для всех образовательных уровней, от людей со степенями и дипломированных специалистов до тех, кто просто бросил учебу еще в средней школе.

3. «Генетическая архитектура» (Gene-Environment Architecture) IQ примерно одинакова для всех рас и в основном зависит от наследственности. Обследовав неназванное количество близнецов негроидной, монголоидной и европеоидной рас, исследователи пришли к выводу, что на наследственные факторы приходится 50% веса в формировании интеллекта.

Именно так. Было бы странно сводить все либо только к наследственности, либо только к средовому фактору. В конце концов, никто же не возражает, что черные лидируют в мировом спорте в боксе или там баскетболе. А вот в стрельбе - белые. И в шахматах - тоже.

4. Исследования с помощью метода магнитного резонанса показывают, что корреляция между уровнем IQ и весом мозга составляет примерно 0,4. Чем больше мозг, тем больше в нем нейронов и синапсов, благодаря чему вырастает и скорость обработки информации. Ко времени достижения зрелости, средний объем мозга азиатов превышает объем мозга белого на один кубический сантиметр. В свою очередь, белый обгоняет чернокожего на пять кубических сантиметров.

Вот, скажем, публикация на подобную тему: "Мозг и интеллект: размер имеет значение". Но в подобных исследованиях часто происходит перекос в сторону одного фактора из множества, имеющих значение. Да, размер мозга имеет значение - но для интеллекта значение имеют пресловутые извилины, т.е. площадь коры головного мозга. Которая не всегда прямо пропорциональна его объему.

5. Разница в уровнях интеллекта сохраняется в случаях межрасовых усыновлений. Если принадлежащая к среднему классу семья белых усыновляет чернокожего ребенка, к достижению совершеннолетия он будет демонстрировать в среднем худший уровень IQ, нежели его родители. В случае с усыновлением ребенка-азиата ситуация будет прямо противоположной.

Вообще-то тут явно кривой перевод. Цитирую: "Race differences in IQ remain following adoption by White middle class parents. East Asians grow to average higher IQs than Whites while Blacks score lower. The Minnesota Trans-Racial Adoption Study followed children to age 17 and found race differences were even greater than at age 7: White children, 106; Mixed-Race children, 99; and Black children, 89."

Т.е. речь идет о том, что при усыновлении родителями белой расы, принадлежащей к среднему классу, усыновленные дети желтой расы показывают больший IQ, чем белые, а черные - меньший. При этом приведены числовые значения для случая ч/б и пропущены для желтой расы. Я бы сказал, что это несколько подозрительно :-)

6. Уровень IQ среди чернокожих связан с оттенком кожи: чем кожа светлее, тем, в среднем, выше IQ. В Южной Африке уровень IQ метисов составляет в среднем около 85, чистых негров — около 70 и белых — 100.

Переведу этот тезис на еще менее политкорректный язык: дело не просто в оттенке кожи, а в "кол-ве былых генов" у метисов. Чем больше - тем умнее. Статистически, разумеется.

7. Уровень IQ всегда стремится к среднему значению, установленному для представителей данной расы. Родители, демонстрирующие очень высокий уровень интеллекта, как правило, имеют достаточно в этом смысле средних детей. Если у родителей, принадлежащих к негроидной и европеоидной расам, был зафиксирован IQ 115, их дети будут иметь IQ на уровне 85 и 100 соответственно.

Вывод из серии "навалено все в кучу". Дело в том, что генетическая составляющая интеллекта обуславливает "верхнюю планку", а средовой фактор - достигнута ли таковая. Впрочем, это опять накосячил переводчик - в оригинале сказано "parents with very high IQs tend to have more average children", т.е. родители с очень высоким интеллектом не факт, что будут иметь детей с аналогичным, тенденция ведет к усреднению. Что логично объясняется как генетическим разбросом (а вот вопрос, когда в роду все/большинство на протяжении нескольких имеют высокий интеллект, никем не исследовался, насколько мне известно - да и не могло исследоваться, тесты не так давно изобрели), так и тем, что родители с действительно высоким интеллектом редко занимаются воспитанием детей на уровне оного - как потому, что для этого надо быть специалистом в педагогике, так и потому ,что у них есть более привычные им приоритеты.

8. Существует явная зависимость между расовой принадлежностью и скоростью взросления индивидуума (в этот показатель входит достижение физической и половой зрелости, развитие личности и социальных навыков и даже время, через которое младенец начал ползать, бегать и самостоятельно одеваться). Здесь ситуация выглядит так: чернокожие взрослеют быстрее, азиаты — позже. Белые, как и следовало ожидать, топчутся где-то посередине.

Цитирую последнюю фразу из оригинала: "For example, Black children sit, crawl, walk, and put on their clothes earlier than Whites or East Asians." Найдите мне тут, пожалуйста, "топчутся посередине". Кто-то еще возражает против того, что общечеловеки пытаются любыми способами, включая прямую ложь, "доказать", что тезис "белая раса интеллектуальнее черной" не верен? При этом заявления, что "желтые умнее белых" - это не расизм, а "белые умнее черных" - не просто расизм, а оголтелый. Парадокс :-)

9. Расовая дифференциация по уровню интеллекта подтверждает концепцию происхождения человечества в Африке с его постепенной экспансией на Север. Более суровые условия жизни верхних широт требовали от наших предков более высокой сообразительности.

Это так, камешек в огород тем, кто любит заявлять, что "все произошли от негров" :-) В оригинале даже конкретизируется: "...there was evolutionary selection for higher IQ created by problems of raising children, gathering and storing food, gaining shelter, and making clothes." Иллюстрация справа :-)

10. Аргументы критиков расовой теории, списывающих расовые различия на разный уровень образования и социального окружения, по всей видимости, не могут объяснить накопившиеся за последние 90 лет статистические закономерности. Искоренение расовой сегрегации и проведение политики «affirmative action» (так называемая «положительная дискриминация», ставящая представителей некогда угнетаемых социальных и этнических групп в привилегированное положение по сравнению с наследниками бывших угнетателей) пока не дали никакого эффекта.

В заключение, авторы работы призывают политиков оценивать людей как индивидуумов, а не представителей каких-либо расовых или этнических групп.

Что верно в приложении к индивидуумам, но не верно по отношению к общностям.

А далее я приведу подборку материалов на тему рас (не только про IQ), которая у меня завалялась на винте. Читайте и анализируйте. В самом начале - из старой переписки с DoctoR'ом.

А тут именно Айзенковское IQ-тестирование - вообще дело десятое. Данные взяты отсюда:

Это - предварительные прикидки - K.R. Vincent, "Black/white IQ differences: Does age make a difference?" Journal of Clinical Psychology 47, 1991, pp. 266-270.

А это - "обнародование" окончательных результатов статобработки. Вот эту разницу в параметрах интеллекта так потом стали и называть - Bell Curve, из-за внешнего вида получившегося графика.

Richard Herrnstein and Charles Murray, The Bell Curve, (New York: Simon & Schuster, 1994), pp. 289-90.

Ну что, дальше - типично. На Мюррея накинулись все. Но никто не оспаривал корректности результата. Просто появилась масса его трактовок. И коллектив ученых даже выпустил своеобразную "коллективную отмазку" -

"Mainstream Science on Intelligence", ее подписали Richard D. Arvey, University of Minnesota Thomas J. Bouchard, Jr., University of Minnesota John B. Carroll, Un. of North Carolina at Chapel Hill Raymond B. Cattell, University of Hawaii David B. Cohen, University of Texas at Austin Rene V. Dawis, University of Minnesota Douglas K. Detterman, Case Western Reserve Un. Marvin Dunnette, University of Minnesota Hans Eysenck, University of London Jack Feldman, Georgia Institute of Technology и т.д., всего около 50 подписей.

Статистика геодемографических масштабов не основана на каком-то конкретном методе тестирования. И для нее совсем не существенно то, что негры придумали какой-то тест "для негров". И вот это различие - 10-15, но не "пунктов" IQ, там даже до 20-30 дотянуть можно, а более низкие усредненные параметры компонентов интеллекта у негроидной расы - на 10-15%, вполне статистически доказаны.

И набросились на авторов Bell Curve не потому, что они опубликовали результаты статобработки, а потому, что они сделали элементарные выводы. О том, что существующие программы "адаптированного обучения" в негритянских регионах - элементарный перевод денег, т.к. в них не заложен учет этой разницы в интеллекте. Они ранее отрабатывались на белых, и приносили результаты. С неграми - не приносят, что тоже статистически показали авторы.

Были и статьи типа - THE BELL CURVE - SCIENCE or SCIENCE FICTION?, но и там не был опровергнут получившийся стат.результат. Опровергалась именно социальная доктрина, которую из него выводили авторы - о дифференцировнном обучении белых и негров с учетом разницы в интеллекте.

Обрати внимание - речь идет именно о расовом феномене, поэтому аргументы о "неграх-гениях" - из несколько иной обрасти. Такие случаи не "обрезаются" корректной статобработкой, а увеличивают зону распределения результатов, и учитываются вполне корректно.

Согласно Р. Линну и Т. Ванханену, все страны мира можно разбить на три группы по умственным способностям. В первую группу входят страны с IQ больше среднего по миру 90 (107-90): Северо-Восточная Азия, Европа, белое население С. и Ю. Америки, Австралия, Новая Зеландия. Сюда входит и Россия с 96.

Вторая группа – немного ниже, чем 90 – остальная Азия, Ближний Восток, небелая С., Ц. и Ю. Америка.

Третья группа – наши темнокожие друзья ( Африка, страны карибского бассейна ), папуасы с IQ порядка 70.

Авторы отмечают корреляцию умственных способностей и степени развития страны, и, соответственно, уровня жизни. Из этой зависимости выпадают лишь страны Вост. Европы, Россия, Китай, как результат коммунистических экспериментов. Соответственно, эти страны и имеют хорошие шансы существенно улучшить свою жизнь, в отличие, увы, от папуасов и негров.

Для развития технологии необходимо IQ как минимум 90, что ставит под сомнение шансы не только Африки, но и Индии и Лат. Америки.

< According to this book the nations can be divided into three groups
a] Nations with average I.Q far above the global avg of 90, namely N.E Asia (I.Q=106) and Europe(I.Q=100), Northern and Southern extremes of Americas and Australia-New Zealand.
b] Nations with I.Qs near or a bit below the global average like S.E Asia, Central Americas, C. Asia, Middle-East and N.Africa, S.Asia, Pacific Islands etc.
c] Finally Nations of Sub-Saharan Africa, Carribean and Papua New Guinea with the lowest I.Qs.
3] Other factors do exist which affect I.Q and the overall I.Q of the world is rising (Flynn effect), hence investments on health and education in the Third world will pay dividents later.
4] More importantly it also tells which nations of the world will see the most economic growth, populations with high intelligence but held back due to communism, namely E.European nations like Russia, Czech Republic etc.. and N.Asian nations like China (PRC) etc...

The author posits an IQ of 90 is needed for a technology-based society. Only 20% of the world population have IQ above 90. Africa (IQ, 70) and India (IQ, 81), Latin America (IQ, 85) raises the impossibility of technical development there.

IQ and the Wealth of Nations by Richard Lynn, Tatu Vanhanen

Warrax, категорически не смогли найти самой статьи А.Дженсена по MedLine. MedLine - это объединенный мировой (запароленный) ресурс медицинской документации. Это у меня второй в жизни случай, когда МедЛайн не выдал мне статью.

Но вот ее дайджест :

=====================================================

А.Дженсен - Насколько мы можем повысить IQ и школьную успеваемость?"

Mag.Harvard Educational Review - 1969, vol.2

21.02.1969 г. журнал Harvard Educational Review опубликовал на 123 страницах в качестве главного материала номера статью Артура Дженсена, профессора педагогической психологии и психолога-исследователя Калифорнийского университета. Статья называлась "Насколько мы можем повысить IQ и школьную успеваемость?".

Ссылаясь на статистически доказанный факт того, что коэффициент интеллекта у белых детей из обеспеченных семей в среднем на 11 единиц превышает IQ негритянских детей, Дженсен приходит к выводу, что данное различие обусловлено генетическими причинами и коррекции не поддается.

Тесты IQ, по мнению автора, позволяют довольно точно измерить различия в интеллекте между индивидами, расами и классами. 78 страниц статьи он посвятил доказательствам того, что интеллект на 80% обусловлен наследственностью и на 20% - влиянием среды. Затем он приходит к выводу, что негры как раса в интеллектуальном отношении находятся на более низком уровне потому, что у них меньше "генов интеллекта".

Дженсен различает два уровня интеллекта. Первый уровень - ассоциативный, связанный с простым запоминанием фактов. Второй уровень связан с когнитивным научением, со способностью решать проблемы. Это качественно более высокий уровень интеллекта, требующий большего количества соответствующих генов наряду с некоторыми "врожденными нервными структурами". По утверждению Дженсена, белые дети из обеспеченных семей обладают как первым, так и вторым уровнем интеллекта, потому что они унаследовали нужное число генов интеллекта и соответствующие нервные структуры, тогда как негритянские дети и дети из малообеспеченных семей наследуют меньшее количество генов интеллекта и обладают неполноценными врожденными нервными структурами, в силу чего их интеллект ограничен лишь первым уровнем.

Компенсаторное обучение не в состоянии обеспечить развитие второго уровня интеллекта. В статье Дженсен делает вывод, что деньги, выделенные на организацию "Хэд Старт" (программы предшкольной подготовки детей в течение восьми летних недель) и прочих подобных программ, расходуются впустую. Что действительно следовало бы сделать, так это полностью реорганизовать систему образования как таковую, создав школы первого уровня для негритянских детей и школы второго уровня - для белых.

Избыточное воспроизводство менее интеллектуальных рас и классов может засорить более интеллектуальные расы и классы. Необходимо предупреждать такие способствующие вырождению тенденции, и об этом должна позаботиться евгеника. Нужно, чтобы неполноценные люди находились под контролем или вообще элиминировались, тогда как полноценным и более интеллектуальным позволялось бы размножаться.

=====================================================

Реакции на статью:

В поддержку Дженсена выступили многие психологи, генетики, социологи. Журнал Harvard Educational Review в своем следующем выпуске весной 1969 года пригласил выступить на его страницах всех желающих с критикой, результатом чего стало опубликование шести научных статей в поддержку Дженсена и одного критического письма.

-Профессор Р.Дж.Херрнстайн из Гарвардского университета высказался в поддержку идей Дженсена в большой статье, напечатанной ежемесячным журналом The Atlantic, а в дальнейшем и в книге "IQ в Меритократии".

(DoctoR: Я получил ДАЙДЖЕСТ и этой книги - опять дайждест :(. Зашифровались, гады...)

-Английский психолог Г.Ю. Айзенк выпустил целую книгу, в которой полностью поддержал Дженсена. Критикуя догматических эгалитаристов, которые хотят навязать единую систему образования всем детям, он поставил вопрос о совместимости понятий "равенство" и "свобода".

(DoctoR: Кстати - тема еще та... Стоило бы где-нить критикнуть гуманистический подход "свобода=равенство")

-Уильям Шокли, лауреат Нобелевской премии по физике (он получил ее за изобретение транзистора), прочел серию лекций о достоинствах теории Дженсена, в которых призывал к стерилизации малообеспеченных негритянок.

Выступление Дженсена стимулировало серьезные научные изыскания с целью подтвердить или опровергнуть его позицию. В ряде публикаций их авторам удалось доказать, что выводы Дженсена не всегда подтверждаются научными фактами, а зачастую и просто им противоречат. Суждение о пожизненной неизменности IQ было подвергнуто сомнению и довольно убедительно опровергнуто.

Выступление Дженсена сыграло в истории науки и свою позитивную роль. Оно до крайности заострило концепцию интеллектуальной элиты и заставило искать убедительные контраргументы. Весьма привлекательной для многих выступила альтернативная, эгалитаристская позиция, которая постулирует всеобщее равенство в умственных способностях. Однако, при всей симпатии к ее гуманистическому пафосу, нельзя не заметить ее постоянное несовпадение с реальной действительностью. Может быть, не лишены оснований рассуждения Дженсена о том, что жестоко применять неподходящие формы обучения к детям, неспособным к ним, на одном лишь идеологическом основании, что все дети равны. Дискуссия длится по сей день.

=======================================

Вот и все - и это на мой запрос о полном тексте статьи Дженсена. На английском - в архивах "Гарвардского Обозрения" - ее тоже нет. Пришла отписка - сорри, заказанный ресурс в электронном виде недоступен...

Также у меня есть - обзор образовательной программы "Хед Старт" с заключением о ее неэффективности.

И, как я уже написал - короткий дайджест книги Р.Херрнстайна "IQ в Меритократии".

http://sq.4mg.com/IQblacks.htm

IQ and success of Blacks

1. Average IQ of American Blacks:

"Members of all racial-ethnic groups can be found at every IQ level...The Bell Curve for whites is centered roughly around IQ 100; the Bell Curve for American blacks roughly around 85; and those for different subgroups of Hispanics roughly midway between those for whites and blacks." This is part of a public statement, signed by 52 internationally known scholars, first published in The Wall Street Journal, Tuesday, December 13, 1994. (Their full statement is at http://www.lrainc.com/swtaboo/taboos/wsj_main.html )

The scholars' statement above is supported by data from SAT tests:

2001 SAT scores by Ethnic Group
  Verbal Math Total
Ethnic Group      
Amer. Indian or Alaskan Native 481 479 960
Asian, Asian American, or Pacific Islander 501 566 1067
African American or Black 433 426 859
Mexican or Mexican American 451 458 909
Puerto Rican 457 451 908
Other Hispanic or Latino 460 465 925
White 529 531 1060
Other 503 512 1015

Обратите внимание, что в приведенной таблице азиаты не умнее белых. Т.е. вопрос о том, "кто умнее, белые или желтые", не доказан однозначно. Что и и писал ранее.

Ну и приведу небольшую подборку статей на тему расизма :-)

http://www.inauka.ru/news/article37385.html

ЧЕЛОВЕК, СТАРАЮЩИЙСЯ НЕ ВЫГЛЯДЕТЬ РАСИСТОМ, УХУДШАЕТ РАБОТУ СВОЕГО МОЗГА

Попытка не выглядеть расистом может оказаться умственно выматывающей, даже если человек им не является, говорят ученые. К такому выводу пришла группа исследователей из Дартмутского колледжа в США.

В частности, было обнаружено, что после общения с чернокожими людьми умственные показатели белых снижались. Предполагается, что участники экспериментов тратили умственную энергию, пытаясь - часто подсознательно - контролировать расовые предрассудки. Результаты исследования, которые также показали, что сканирование мозга позволяет выявить в человеке расизм, опубликованы в журнале Nature Neuroscience.

Ученые при помощи компьютерного теста оценили расовые предрассудки у 30 белых. Добровольцы считались более предрасположенными к расизму, если они тратили больше времени на то, чтобы связывать белых людей с отрицательными идеями, а чернокожих - с положительными. Затем они общались с черным или белым человеком, после чего их просили выполнить задачу, не связанную с предыдущей, для измерения их умственных показателей.

При помощи сложной сканирующей аппаратуры проводились отдельные замеры активности мозга в момент, когда добровольцам предлагали взглянуть на фотографии незнакомых чернокожих или белых людей. "Мы обнаружили, что у людей с более сильными расовыми предпочтениями в качестве ответной реакции на фотографии черных мужчин проявлялась усиленная нервная активность", - сказала руководитель исследовательской группы доктор Дженнифер Ричесон.

В дополнение, по словам Дженнифер Ричесон, после общения с черным мужчиной те же люди показали гораздо более низкий результат во время теста на общие знания, что предполагает, что для выполнения этой задачи у них уже не хватало необходимой умственной энергии. Такого понижения не наблюдалось, если тесту предшествовало общение с людьми из одинаковой с испытуемыми расовой группы.

Доктор Ричесон полагает, что большинство людей считают неприемлемым проявление расовых предпочтений во время общения с людьми иных рас и прилагают усилия для избежания этого - вне зависимости от уровня расизма. Из-за этих усилий некоторые люди слишком устают, чтобы успешно выполнить сложные задачи, требующие напряженной работы мозга.

Эксперт по вопросам психологии рас в университете Стаффордшира профессор Грэм Ричардс сказал, что нужно отличать расовые предпочтения от скрытого расизма, поскольку они проявляются подсознательно. К тому же во время опытов не рассматривался обратный вариант: как чернокожие реагируют после общения с белыми. "Я не собираюсь критиковать само исследование как таковое, но, полагаю, что его результатами могут злоупотребить: мол, с чернокожими общаться вредно", - сказал профессор Ричардс. Об этом сообщает РТР-Вести.Ru со ссылкой на ВВС News.

http://www.utro.ru/news/2003/06/23/208452.shtml

Верховный суд США сегодня принял решение, создающее юридический прецедент в поддержку расовых "квот" при наборе в высшие учебные заведения страны. Верховный суд оставил в силе введенное Университетом штата Мичиган решение сохранять среди слушателей своей Школы права, уже имеющих одно высшее образование, обязательную долю представителей расовых и национальных меньшинств, составляющую 10-17% в каждой учебной группе.

В то же время Верховный суд признал недействительным предоставление Университетом штата Мичиган поступающим в него абитуриентам из числа расовых и национальных меньшинств преимуществ перед их белыми соперниками. Эти действия Университета были объявлены нарушающими положения конституции, которые гарантируют людям право на защиту независимо от их цвета кожи.

Как отмечают наблюдатели, нынешнее разбирательство в Верховном суде США - первое столь важное за минувшие четверть века в области гражданских прав американского населения. В последний раз подобное дело рассматривалось ВС в 1978 году. Тогда были отменены расовые "квоты", однако в том же постановлении было указано, что раса может рассматриваться в качестве одного из факторов, влияющих на прием в высшие учебные заведения США.

Статья несколько подозрительная, но интересная. К сожалению, у меня на диске валяется перевод без списка литературы, который я легко нашел на английском (приведен ниже). Но вот проставлять ссылки, какой факт на какую публикацию ссылается, мне лениво. При желании - легко ищется на английском.

Roger Roots

БЕЛЫЕ И ЧЕРНЫЕ: 100 ФАКТОВ И ОДНА ЛОЖЬ

ФАКТ №1: Белая раса пересекла моря, покорила реки и горы, осушила пустыни, и колонизировала наиболее бесплодные ледяные просторы. Белые изобрели печать, электричество, полет, телескоп, космические путешествия, огнестрельное оружие, транзистор, радио, телевидение, телефон, фотографию, кинематограф, электрическую батарею, автомобиль, паровой двигатель, железную дорогу, микроскоп, компьютер и миллионы других технологических чудес. Они открыли бесчисленные медицинские усовершенствования, невероятные прикладные программы, научный прогресс, и т.д. Белыми были такие великие люди как Сократ, Аристотель, Платон, Гомер, Юлий Цезарь, Наполеон, Вильгельм Завоеватель, Марко Поло, Гитлер, Бах, Бетховен, Моцарт, Магеллан, Колумб, Эдисон, Белл, Пастер, Ливенгук, Менделеев, Ньютон, Галилей, Уатт, Лютер, Леонардо да Винчи и тысячи, тысячи других известных гениев.

ФАКТ №2: В течение 6000 лет изученной истории, африканский негр не изобрел ничего. Ни письменности, ни обработки ткани, ни календаря, ни плуга, ни прокладки дорог, ни железной дороги, ни морских судов, ни системы исчисления, ни даже колеса. (Примечание: Это относится к чистокровным неграм.) Они, как известно, никогда не приручали диких животных для использования в хозяйстве (хотя много мощных и послушных животных изобиловали вокруг них.). Им было известно единственное средство транспортировки товаров на верхней части его кучерявой головы. Для защиты своего жилища они никогда не уходили далее хижины, облеплено грязью, хотя на создание гораздо более надежных укреплений способен даже бобер.

ИНТЕЛЛЕКТ

ФАКТ №3: I.Q. американских негров - от 15 до 20 пунктов, в среднем, ниже таковых показателей Белых Американцев

ФАКТ №4: Эти различия между черными и Белыми выявлялись неоднократно каждым тестом, когда-либо проводимым каждым правительством США, военными, каждым штатом, графством, школьной палатой, Отделом Образования США и т.д. Тот же самый коэффициент различия подтверждался как минимум в течение 40 лет.

ФАКТ №5: Принимая во внимание, что средний показатель I.Q. равен 85, только 16 % чернокожих поднимаются выше, чем 100, в то время как половина Белого населения справляется с этой задачей. (см. рис.)

ФАКТ №6: Каждый десятый чернокожий имеет I.Q. показатель от 50 до 70, приравнивающий их отсталым школьникам, в то время как каждый шестой Белый показывает интеллект в 130 единиц или более.

ФАКТ №7: Согласно исследованию американского правительства, будущие профессиональные или административные служащие при поступлении в университеты должны показать рейтинг I.Q. 70 или выше. Из прошедших эту квоту 58 % составляют Белые, и тольо 12 % - негры.(Напомним, что везде здесь и далее имеются в виду чистокровыне представители обеих рас). Если же брать верхнюю плану, то разница между Белыми и черными возрастает до астрономических масштабов. 16 % Белых претендентов показывает коэффициент 90 или выше, в то время как только 0,2 процента от негритянских претендентов поднимаются до то отметки. Таким образом можно вывести, что отношение интеллекта Белых и черных равняется 80 к 1.

ФАКТ №8: Различия между негритянскими и Белыми детьми увеличиваются с возрастом, разница в эффективности является наибольшей в колледжах и средних школах США.

ФАКТ №9: Различия между интеллектом Белых и негров постоянно оправдываются условиями жизни тех и других. Но по крайней мере пять экспериментов, которые попытались приравнивать социально-экономические фоновые режимы для обеих рас, не обнаружили никакого значительного изменения в относительных результатах. Поскольку среда улучшается, негр становится умнее, но умнеет и Белый. Промежуток не уменьшен. Фактически, обширное исследование доктора Г.Дж. Макгарка, профессора Психологической ассоциации в Вильяновском Университете, показывает, что промежуток в интеллекте между чернокожими и Белыми УВЕЛИЧИВАЕТСЯ, когда социально-экономические уровни обеих рас подняты к уровню среднего класса.

ФАКТ №10: В 1915 году, доктор Г.В.Ферфусон взял 1000 школьников в Вирджинии, разделил их на 5 расовых категорий, и проверил их умственной способности. В среднем. Чистокровные негры показали 69.2 % от показателей Белых. Негры на три четверти - 73.0 %. Негры-полуровки - 81.2 %. Негры на одну четверть - 91.8 %. Все эти чернокожие жили как и рассматриваемые чистокровные негры. Их среды обитания и “преимущества” или неудобства были точно такими же.

ФАКТ №11: Результаты Опытного теста, проведенного в Армии США среди свыше 386000 неграмотных солдат во время Первой Мировой войны показали, что негритянские призывники были “ниже Белых на всех типах тестов, используемых в Армии. “ Дополнительно тесты проводились среди чистых негров, мулатов, и квартеронов. Было выявлено, что “ более легкие группы, поазали лучшие результаты. “

ФАКТ №12: Занятия, проводимые с идентичными близнецами, воспитаными отдельно в радикально различных средах обеспечивают заключительное доказательство, что полное влияние наследственности превышает влияние среды в отношении приблизительно 3 к 1.

ФАКТ №13: Даже когда чернокожие и Белые имеют те же самые фоновые режимы, в отношении дохода семейства и количестве детей в семье, чернокожие все еще имеют средний I.Q. на 12 - 15 пунктов ниже, чем сравниваемый Белый. Это включает случаи, когда черные дети были приняты Белыми родителями. Их I.Q. может быть улучшен средой, но они все еще ближе к биологическим родителям, чем к приемным.

ФАКТ №14: Идеологи пресловутого “равенства” часто обесценивают результаты тестов на I.Q. с оправданием, что они - искусственно подтасованы. Тем не менее, НИКТО, ни Объединенный Негритянский Фонд, ни любая другая пронегретянская организация не оказалась способна разработать тест интеллекта, который показывает одинаковость чернокожих и Белых.

ФАКТ № 15: Американские индейцы, которые часто живут в условиях далеко хуже чем американские чернокожие в течение всей жизни, тем не менее постоянно обгоняют их на I.Q. тестах.

ФАКТ №16: Результат межрасовых браков имеет тенденцию иметь ниже I.Q. чем Белый родитель.

НЕГРИТЯНСКИЙ МОЗГ

ФАКТ №17: Многочисленные изучения среди человеческих рас были сделаны для сравнения мозга Белых и негров с результатами, которые показали, что мозг негра на 8-12 процентов более легок. Такие изучения проводились Бином, Пирлом, Винтом, Тирни, Гордоном, Тоддом и другими учеными.

ФАКТ №18: В дополнение к различию в весе, негритянский мозг растет меньше после половой зрелости, чем Белый. Хотя негритянский мозг и нервная система созревают быстрее чем Белый мозг, развитие прекращается в более раннем возрасте, который ограничивает дальнейшее интеллектуальное продвижение.

ФАКТ №19: Толщина супрагранулярного уровня (наружного слоя) негритянского мозга - приблизительно на 15 процентов более тонкая в среднем, чем Белого.

ФАКТ №20: Фронтальные лепестки негритянского мозга, ответственные за абстрактное, концептуальное мышление, являются меньшими относительно веса тела и менее сложными, чем таковые Белого мозга.

АНТРОПОЛОГИЯ

ФАКТ №21: Название Homo sapien впервые использовалось в 18-ом столетии шведским ботаником Карлом Линнеем . Слово “sapien” означает “разумный”. Термин первоначально использовался применительно к Белому человеку, синонимично с “европейцем”. В результате, намного позже таксономисты и генетики полагали, что негры и другие расы должны быть классифицированы как различные разновидности. Фактически, Дарвин заявил в своей книге, что человеческие расы настолько отличны, что их можно сравнить с различиями найденными в любом животном виде.

ФАКТ №22: В своей гигантской работе “Происхождение рас”, Профессор Чарьтон Кун, Президент Американской Ассоциации Физических Антропологов и премьер-министра мира генетиков, собрал массивные доказательства из географии, анатомии, генетики, физиологии, лингвистики, археологии, чтобы проверить его теорию “околоразумных рас”. Другими словами, Homo erectus был отдельной расой даже во время развития Homo sapien.

ФАКТ №23: Согласно доктору Куну, в то время как Кавказская подразновидность (Белая раса) развивалась в Европе, негритянская раса останавилась на эволюционном уровне и - сегодня стоит не меньше чем на 200,000 лет позади Eвропейца по развитию мозга и черепа.

ФАКТ №24: Негритянский череп, в дополнение к меньшему объему мозга и более толстым черепным костям, чем у Белого, является прогнатическим; то есть, более низкое лицо выдается вперед, подобно морде животного. Как следствие, негритянская челюсть в основном более длинная, чем Белая.

ФАКТ №25: Кожа негра более толстая, что препятствует проникновению микробов и защищает от ультрафиолетовых лучей солнца.

ФАКТ №26: Темный цвет негритянской кожи создается пигментом меланина, который распространен во всех уровнях кожи и найден даже в мускулах и мозге.

ФАКТ №27: Африканский дантист может отличить зуб негра от Белого человека сразу.

ФАКТ №28: Негры имеют руки, которые являются более длинными, относительно высоты тела, чем таковые у Белых. Эта особенность, вместе с их намного более толстыми черепными костями, дает черному атлету преимущество над Белым в боксе. Скелетные и мусульные особенности негров дали им значительный успех в качестве бегунов.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

ФАКТ №29:

ФАКТ №30: Изучения группы крови, сделанные в течение Второй Мировой войны предполагают, что американские негритянские гены было приблизительно на 28% Белыми. - Это несмотря на все способы установления дискриминации, социальной сегрегации, и т.д. Имейте в виду, что результаты тестирования истинного черного африканца показали бы даже большие различия от Белых.

ПРЕСТУПНОСТЬ

ФАКТ №31: Чернокожие совершают убийство в тринадцать раз чаще Белых; насилие и грабеж в десять раз. Эту информацию дает ФБР. Отчеты изменялись несколько из года в год но дают довольно точную картину за прошедшее десятилетие.

ФАКТ №32: Согласно Министерству юстиции США, 1 из 4 черных мужчинах в возрасте от 20 до 29 лет - в настоящее время в тюрьме или на испытательном сроке.

ФАКТ №33: Составляя только 12% американского населения, чернокожие совершают более чем половину всех насилий и грабежей и 60% всех убийств в Америке.

ФАКТ №34: Приблизительно 50% всех черных мужчин были арестованы и обвинены за серьезное уголовное преступление в течение их жизни.

ФАКТ №35: Черный человек в 56 раз более допускает вероятность напасть на Белого человека, чем наоборот.

ФАКТ №36: Черные хулиганские группировки выбирают Белые жертвы более чем в 54.9 % случаев, что в 30 чаще, чем Белые выбирает чернокожих.

ФАКТ №37: Ежегодный отчет из Министерства юстиции показывается, что, когда Белые совершают насилие, они делают это с чернокожими в двух случаях из ста. Чернокожие, с другой стороны, выбирают жертвой Белого БОЛЬШЕ ЧЕМ ОДНОГО ИЗ ДВУХ.

ФАКТ №38: В Нью-Йорке, любой Белый в 300 РАЗ БОЛЕЕ ПОДВЕРЖЕН нападению бригады чернокожих чем, черный бригадой Белых.

ФАКТ №39: Многие люди утверждают, что эти данные касаются только насильственных преступлений, совершенных люмпенизированной частью общества. Однако, чернокожие совершают непропорционально большое число нарушений и в ненасильственной области. В 1990 году, чернокожие были почти в 3 раза чаще были арестованы за подделку, мошенничество и растрату чем Белые.

ФАКТ №40: Много людей полагают, что преступление - продукт бедности и недостатка “преимуществ”. Однако, округ Колумбия, который наслаждается самым высоким средним ежегодным жалованьем и уступает только штату Аляска в персональном доходе на душу населения, первенствует в каждой категории преступлений, включая убийство, грабеж, разбойное нападение, и воровство транспортных средств. Округ Колумбия также имеет самое высокое место по продаже оружия в стране, самые высокие полицейские издержки на душу населения, самое большое число полицейских и чиновников на гражданина, и самый высокий тариф налога за безопасность. При всем этом около 80% преступлений там было совершено чернокожими. Штат Западная Виржиния в США, который имеет самый низкий показатель преступности в стране, страдает из хронической бедности и имеет самую высокую безработицу в США. Он, к тому же имеет наименьшее количество полиции на душу населения. Штат Западная Вирджиния в США - свыше 96% Белого населения.

ЧЕРНОЕ СЕМЕЙСТВО

ФАКТ №41 46% черных горожан от 16 до 62 лет отказываются от работы, предпочитая жить на пособие.

ФАКТ №42: Более чем 66% детей негров рождены вне брака. На душу населения, их число в десять раз больше, чем у Белых.

ФАКТ №43: Чернокожие в четыре с половиной раза больше, чем Белые имеют возможность к благосостоянию.

ФАКТ №44: Более чем 35 % всех черных людей в городах США постоянно принимают наркотики или крепкий алкоголь.

КРАСОТА

ФАКТ №45: В январе l986 года в журнале Этнических и Расовых изучений, вышла статья “Предпочтение цвета кожи, сексуальный диморфизм и сексуальный выбор: случай coразвития культуры гена?”, написанная Петером Фростом и Пьером ван дер Херхе, установившим, что в любой расе, женщины имеют больше комплексов, связанных с цветом кожи, чем мужчины. Проведя стандартные этнографические исследования в 51 обществе на пяти континентах, они записали их предпочтения для человеческого цвета кожи, найдя, что в 30 исследованных группах предпочли более светлых женщины и в 14 предпочли более светлых и женщины и мужчины. Культуры Индии, Китая, Бразилии, также как арабы и негры расценивают самых светлокожих женщин как наиболее красивых - увековечив эстетический эталон привлекательности: светлокожая, розовощекая, синеглазая, белокурая - “скандинавский идеал” женской красоты - даже если они непосредственно не обладают генетической способностью, чтобы воспроизвести такой организм. Через какое-то время, изучение показало, что верхние классы всех рас стали более светлокожие чем их нижестоящие соплеменники, потому что они неоднократно смешивались с женщинами вышеописанного идеального образа.

ФАКТ №46: Научное исследование о том, что составляет человеческую красоту, в котором 300 опрашиваемым различных расовых типов были показаны фотографии разных женщин с просьбой определить лучший тип, показало, что скандинавский тип признан всеми как наиболее привлекательный, даже чернокожими. Опрашиваемые были проинструктированы оценить лица исключительно на его или ее “персональные стандарты красоты и не рассматривать популярные нормы”. Результаты изучения - “Возраст, Пол, раса и восприятие лицевой красоты” психологически связанны с развитием.

ФАКТ №47: В экспериментах, в которых черные дети играли с Белыми и черными куклами, было обнаружено, что большинство их предпочли играть с Белыми куклами. Это истинно во всем мире. Даже в таких местах как Тобаго.

АМЕРИКАНСКАЯ ИСТОРИЯ

ФАКТ №48: Декларация независимости, которая содержит часто повторяемую фразу “... Все люди созданы равными...” была написана Томасом Джеферсоном, который имел приблизительно 200 рабов, и никогда никому из них не предоставлял свободу, включая мулатов и квартеронов. Слова Джеферсона конечно не имели никакого отношения к неграм, которые в то время не занимали никакого места в Американском обществе за исключением того, что являлись собственностью.

ФАКТ №49: Конституция, так же как и Декларация независимости была написана применительно к ПОТОМКАМ Белых первопроходцев Америки. Все 55 делегатов собранные в Филадельфии, чтобы написать Конституцию и все 13 представителей государственой конвенции, которые ратифицировали ее, имели Белую кожу.

СЛОВАРЬ ВЕБСТЕРА 1828 года определяет так: ПОТОМКИ. 1. Потомки; дети, дети детей, и т.д. Неопределенно; раса, которая продолжается от прародителя. 2. В общем смысле, последуя за поколениями; противопоставляясь предкам...

ФАКТ №50: 14-ая Поправка недопустима по следующим причинам: •Она никогда не был ратифицирована тремя четвертями всех штатов в Объединении согласно Статье 5 Конституции США. Из 37 штатов, 16 отклонил ее. •Много штатов, которые были признаны как ратифицирующие ее, были вынуждены сделать так под угрозой военного вторжения. Любой официальный акт, введенное силой угрозы и принуждения автоматически не имеет законной силы. •Факт, что 23 Сенатора были незаконно исключены из Сената, показывается, что Объединенная Разрешающая комиссия, предлагающая Поправку не была представлена или принималась конституционным Конгрессом. •Положения 14-ой Поправки противоречат первоначальной Конституции СЩА.

ФАКТ №51: В “Декларации равенства” Авраама Линкольна в сентябре 1862 года он сказал: “ я убедил негров возвращаться обратно в Африку и я буду продолжать. Мое Провозглашение Эмансипации было связано с этим планом... Я не могу представить никакого большего бедствия, чем ассимиляция негра в нашу социальную и политическую жизнь на равных с нами условиях... В течение двадцати лет мы можем мирно колонизировать негров... При условиях, в которых он сможет достигать постепенно подобия человека. Этого он никогда не сможет достичь здесь. Мы никогда не сможем достичь идеального объединения, как мечтали наши отцы с миллионами иностранцев, ассимиляция с низшей расой не является ни возможной, ни желательной“.

ФАКТ №52: Линкольн фактически предложил поправку к конституции, что необходимо уполномочить конгресс к отправке всех освобожденных чернокожих обратно в Африку. В августе l962 года, Конгресс распологал более чем полумиллионом долларов для этой цели. Тысячи Негров были отправлены обратно, пока Линкольн не был застрелен.

ВАШИНГТОН, ОКРУГ КОЛУМБИЯ

ФАКТ №53: Округ Колумбия, который является приблизительно на 70% черным, первенствует в США во многих областях:

ПОРТУГАЛИЯ

ФАКТ №54: Неуклонно повышая население, Португалия возвысилась за четыре столетия так, чтобы быть наиболее мощно колониальной страной в мире. Большая коммерческая и морская деятельность, требовала иметь большие колонии в Азии, Африке, и Америке. Португальские моряки первые исследовали Западную Африку, и они привезли сотни негритянских рабов. В 1550 году, в расцвет мощности Португалии, одной десятой ее населения были чернокожие. Сегодня, население Португалии является одной из наиболее гомогенных в Европе, медленно растворившись в негритянских генах. К l975 году она потеряла все свои внешние территорий. Рабочие самые низкооплачиваемые в Европе, и они имеют самый высокий процент неграмотности и высокий показатель детской смертности. На поприще искусства, литературы, музыки, науки и философии “новая” Португалия не произвела фактически ничего за последние 100 лет и большинством показателей претендует на последнее место в Европе.

ГАИТИ

ФАКТ №55: Республика Гаити, единственная полностью черная республика в Западном полушарии также является беднейшей страной в Западном полушарии. Она также имеет самый низкий уровень жизни, самую высокую неграмотность, самое низкое на душу населения потребление бумаги и самый низкий уровень политической стабильности.

ФАКТ №56: Гаити однажды имело перспективное будущее. В 1789 году, будучи Французской, колоний под Белым правительством, Сан Доминго (Гаити) было такой же или даже более богатой, чем все 13 Американских Объединенных колоний. Колония называлась “драгоценным камнем короны” Французской колониальной системы, и была фактически наиболее преуспевающей в мире. Ее населяли 40,000 Белых, 27,000 освобожденных мулатов, и 450,000 черных рабов и с прекрасным, теплым климатом и производительной почвой, она обеспечила всю Францию и половину Европы сахаром, кофе и хлопком. Но в 1791, Французское правительство издало декрет, дающий право голоса мулатам, а вскоре и для всех рабов. Это закончилось кровавой гражданской войной, в которой все Белое население (приблизительно 40,000 французов) были убиты до последнего человека, включая женщин и новорожденных.

ФАКТ №57: После освобождения чернокожих в последний из Белых колоний в 1804 году, Гаити осталось частью Санта Доминго, до 1844 года, когда стала отдельной “республикой”. Между 1844 и 1915 годами только один гаитянский президент завершил свое правление естественным законным путем. Четырнадцать из них были изгнаны вооруженными восстаниями, один был взорван, один отравлен, а другой изрублен на части толпой. Между 1908 и 1915 годами количество революций и убийств увеличилось настолько быстро, что Соединенные Штаты были вынуждены разместить там войска, чтобы восстановить порядок. Это продолжалось с 1915 по 1934 года. С этого времени двенадцать лет правила элита мулатов, которая закончилась в возобновлении управления черных военных в 1946. С тех пор насилие и политическое убийство стало правилом.

ИНДИЯ

ФАКТ №58: Негроидные народы Индии были подвергнуты многочисленным Белым вторжениям в течение 5000 лет, побуждая повышение и падение одной цивилизации за другой, поскольку Белый индивид поглотился небелыми массами. Затем, приблизительно в 1800 году до Р.Х. Арийцы снова захватили северо-запад Индии, установив жесткую кастовую систему господства Белого меньшинства, которое в конечном счете развилось в неотъемлемую часть Индусской религии. Межрасовое смешивание было запрещено и наказывалось смертью.

ФАКТ №59: Во главе с Арийским правящим классом, древняя Индия расцвела Великой культурой, неся прекрасные образцы философии, поэзии, науки, математики и литературы.

ФАКТ №60: Кастовая система продолжалась приблизительно 2,000 лет (вероятно более долго, чем любая цивилизация при подобных расовых обстоятельствах.) Однако, в конечном счете касты разрушились и к современным временам, фактически никаких чистых Белых не осталось.

ФАКТ №61: Сегодня в Индии живет 834 миллиона людей, которые говорят на 150 различных языках и диалектах. Когда количество ежегодных осадков недостаточно, они умирают от голода в количестве от 2,000,000 до 6,000,000 в год. Индия имеет самый высокий рейтинг рождаемости в Азии и один из самых низких на душу населения доход в мире, а процент неграмотности близок к 70 %.

ЕГИПЕТ

ФАКТ №62: Древний Египет сформировался Средиземноморской расой еще в 4500 году до Р.Х. Период его величия можно очертить с 3400 по 1800 год до Р.Х. Он характеризовался удивительной архитектурой, пирамидами, храмами, мастерством математики и техники, остатки которой все еще очевидны сегодня. Белые Египтяне открыли медицину, химию, астрономию и юриспруденцию; Во многих случаях, их достижения остаются несравненными.

ФАКТ №63: Но, приблизительно в 3400 году до Р.Х. Египетская цивилизация начала распространяться по Нилу, входя в близкий контакт с черными нубийцами на юге. Скоро они стали использовать чернокожих для рабского труда, и Египет стал первым самоуничтожившимся государством в истории.

ФАКТ № 64: Прилив негритянской крови происходил непосредственно из нижней части Египетского общества. Рабы были в конечном счете освобождены, получили политическое равенство, и взяли полномочия в правительстве.

ФАКТ №65: Ко времени фараона Тутанхамона (1370-1352 года до Р.Х.) даже правящие классы были ассимилированы, и Египет начал падать вниз. Сегодня некогда могущественный Египет - лишь страна Третьего мира, потерявшая искусство, медицину, архитектуру и позиции во всемирных делах.

Абсурдное понятие, что Древний Египет был продуктом Негритянской изобретательности, теперь широко распространяется в школах. Хотя ученые знают, что это ложь, они поддерживают обман, уверяя, что это увеличит “самоуважение” черных детей.

ЮЖНАЯ АФРИКА

(Обратите внимание: Эти факты, скорее всего, изменятся теперь, когда Южная Африка пала под черным правлением)

ФАКТ №66: Белые люди жили в Южной Африке намного более долго чем негры. Имелись Белые поселения в Южной Африке в течение 300 лет, относительно того же самого отрезка времени, когда европейцы жили в Северной Америке. Даже через 150 лет после образования первых колоний вокруг Кейптауна, в начале 19-ого столетия, все еще вокруг не было никаких чернокожих в радиусе 500 миль. Чернокожие блуждали в Центральной Африке, в поисках выгодной торговли или из-за голода. Фактически, большинство чернокожих Южной Африки было рождено в других странах.

ФАКТ №67: ЮАР - наиболее развитая и наиболее продвинутая страна в Африке, производящая почти 75 % Национального валового продукта континента. Это почти полностью самодостаточно, так что бойкоты имеют малое действие на экономику. Фактически большинство Африки зависит от ЮАР. Южная Африка управляется парламентом и строго расово сегрегировано. Южная Африка предоставляет полное самоуправление чернокожим в их собственных областях страны.

ФАКТ №68: Хотя Южная Африка - государственный режим, критикуемый всем миром, обвиняемый в сепаратизме, чернокожие живут там лучше, чем чернокожие любой другой африканской страны и быстро размножаются, свободные от болезней. 87% черных расходов оплачиваются Белым человеком. Это включает продовольствие, одежду, обучение, жилище, здравоохранение, даже пенсии по возрасту.

ФАКТ №69: Тысячи Южноафриканских чернокожих заканчивают колледжи каждый год, что более чем в три раза больше по сравнению с остальной частью Африки. Каждый черный новорожденный заканчивает начальную школу. Самая большая больница Африки, которая обслуживает почти исключительно чернокожих и выполняет свыше 1800 операций в месяц, находится в Южной Африке.

ФАКТ №70: Чернокожие Южной Африки обладают большим количеством автомобилей чем, все граждане Советского Союза.

ФАКТ №71: Южная Африка имеет больше черных докторов, адвокатов, профессионалов и миллионеров чем вся остальная часть объединенного мира.

ФАКТ №72: Фактически, условия для чернокожих в Южной Африке “так плохи”, что страна имеет огромную проблему с нелегальной черной иммиграцией, составляющей более миллиона нелегальных иностранных рабочих.

ИСЛАНДИЯ

ФАКТ №73-75: Исландия, единственная полностью Белая страна в мире, имеет самый высокий процент грамотности - 100 %. Это - остров из охлажденной вулканической магмы, размещенный на краю Северного Полярного Круга. Она не имеет никакого угля, никакого топлива, никакой древесины, никаких минеральных богатств или природных ресурсов и никаких судоходных рек. 75 % территории - необитаема и только приблизительно 1 % пахотной земли. Это - самая молодая страна в Европе и одна из наиболее изолированных стран в мире. Тем не менее, Исландия - вторая в мире по уровню жизни и имеет один из самых высоких даходов на душу населения. Она имеет прекрасные медицинские средства и специализируется на издательском бизнесе. Фактически каждое семейство имеет телефон. По окончании средней школы, каждый исландец изучил пять языков.

МАРТИН ЛЮТЕР КИНГ

ФАКТ №75-77: 31 января 1977года, записанные ФБР высказывания Мартина Лютера Кинга были опечатаны судом до 2027 года, поскольку его жена сказала, что “огласка уничтожит его репутацию”. Эти записи, обрастают слухами о том, что содержат образцы причудливого сексуального извращения и гомосексуализма, и доказательства, что Кинг был прямым агентом Советских шпионов и финансировался Коммунистической партией.

ФАКТ №78: “Уолл Стрит джорнал” (9 ноября 1990 г.) раскрыл, что редакторы Стенфордского университета давно знали, что Кинг был виновен в плагиате его университетской докторской диссертации, переняв значительные части из работ других авторов и студентов.

ФАКТ №79: Мартин Лютер Кинг часто наслаждался проститутками и платил за них деньгами его церкви. Тем не менее, конгресс голосовал, чтобы сделать день рождения Кинга национальным праздником в большинстве мест, заменяющим День Колумба или День рождения Вашингтона как официальное торжество.

ФАКТ №80: Почти каждый штат празднует день Кинга, и почти каждый город имеет бульвар Кинга или Гражданский Центр Кинга. Однако избирательное право предполагает, чтобы Американцы почти всегда провалили почести для Кинга когда есть возможность.

РАЗНОЕ

ФАКТ №81: Весь континент Африки, возможно, самая богатая земля планеты, составляет только 3% всемирной торговли.

ФАКТ №82-84: Почти все чернокожие, бывшие великими в чем-то кроме атлетики и джаза, имели некоторую Белую родословную. По признанию агентства Рейтер, “... Из известных людей, которых негритянская раса произвела на свет, по крайней мере тринадцать - четырнадцать - люди смешанной крови”.

ФАКТ №85: Чернокожие в 50 раз более восприимчивы к сифилису, чем Белые.

ФАКТ №86: Вдвое больше чернокожих, чем Белых изгоняются из армии США.

ФАКТ №87: Белая женщина имеет в 15 раз большую вероятность заразиться СПИД, занимаясь сексом с негром, чем с Белым гетеросексуалистом. (Центр Управления здоровьем США)

ФАКТ №88: 90 % американских детей зараженных СПИД - черные или латинос.

ФАКТ № 89-92: В l950 году, американские школы были в числе самых лучших в мире. Однако, лоббирующие элементы внутри нашего общества требовали, чтобы общие школы несли социальную роль также как образовательную. Разрушение американского образования упорядочивалось Верховным Судом с целью разрушения расовых барьеров. В течение 30 лет, американские школы направили огромные ресурсы в принудительную интеграцию, квоты, операции и т.п. (Немного людей понимают, насколько то дорого. Ежегодная стоимость может достигать десятков миллиардов долларов. В l990 году одна лишь Калифорния тратила $500 миллионов в год на интеграцию. Много школьных районов тратят четверть или более бюджета на эти программы. Результаты? Сегодняшние студенты занимают самое низкое место во всем мире в науке и математике, приблизительно 40% американских взрослых - функционально неграмотные и стандартизированные экзаменационные отметки, снизились повсеместно и для Белых и для чернокожих. Сегодня средний Белый по тесту САТ все еще на 200 пунктов выше чем средний черный. Американцы тратят больше на образование, чем любая другая страна в мире но имеют самые плохие результаты. В l983 году, после того, как почти два поколения расового экспериментирования закончились, не дали возможности Депортаменту образования заявить, что черные дети обучались заметно лучше после десегрегации.

ФАКТ №93: В Черной Африке средний срок правления главы государства продолжается 7 месяцев.

ФАКТ №94: К 1995, треть американских студентов будет небелая, и Белые будут меньшинством в школах 5 штатов.

ФАКТ №95: Доктор Уильям Шокли, Нобелевский лауреат за изобретение транзистора и к тому же известный генетик Стенфордского Университета, сказал: “главная причина для американского негра в наследственности и таким образом она не может быть скорректирована усовершенствованием среды обитания”.

ФАКТ №96: В 1930 году, приблизительно 33% мира был Белый. Сегодня, по оценке ООН, только приблизительно 9.5% всемирной совокупности является таковой. Этот процент падает быстро.

ФАКТ №97: В 1988 году имелись 9,406 случаев насилия черных над Белыми и менее чем в 10 раз - Белых над Черными.

ФАКТ №98: В книге “ИНТЕЛЛЕКТ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ”, Раймонда Каттела, трое различных американских ученых сравнивают показатели национального I.Q. Разница наблюдается в среднем во всем мире и предупреждает против снижения интеллекта любой нации, чье население проявляет снижающийся интеллект. При учете дифференциального прироста населения американских этнических запасов, они заключили, что Американская способность снижается быстро.

ФАКТ №99: Американские налогоплательщики потратили свыше $2.5 ТРИЛЛИОНОВ за попытки нарастить вычислительные возможности чернокожих начиная с l960 года.

ФАКТ №100: ЦИТАТЫ “Негры - невежество, никогда не изобрели никакого эффективного оружие защиты или разрушения: они являются неспособными к формированию любых обширных планов правительства или завоевания: и очевидное подчиненное положение их умственных способностей было обнаружено и злоупотреблялось нациями во все времена.” - Эдвард Гиббон, великий историк и автор “ПАДЕНИЯ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ”, (V.III, стр. 277). “Везде, где Вы находите негра, все понижается вокруг него, и везде, где Вы находите Белого человека, Вы видите, как все вокруг него улучшается" - письмо генерала Роберта E. Ли к полковнику Томасу Х. Картеру, Май, l965 год

ЛОЖЬ: Каждая раса имеет равную способность, чтобы узнавать и способствовать цивилизации, и любые различия вызваны предубеждением и расизмом. Факт, что вся современная цивилизация связана с Белыми - просто игра благосостояния и совпадения. Любая попытка отличать расы вызвана паранойей и ненавистью. Мы должны предотвратить любое исследование предмета, чтобы растопить общество в безрасовой, безнациональной гармоничной утопии...

  1. African Business Magazine, Dec. '91
  2. American Journal of Sociology, Vol. 92, pg 822+
  3. American Renaissance, Dec. '90, Box 2504, Menlo Park, CA 94026
  4. American Sociological Review, Vol 45, pg. 859
  5. Basham, A.L., The Wonder That Was India, Grove Press, New York, NY 1954
  6. Buckley, William F. syndicated column, Jan. 5. 1993
  7. "But What about Africa?" Harper's, May '90
  8. "The Christian Heritage of South Africa Under Attack!", Peter Hammond, Herald the Coming, Dec. '92.
  9. Coon, Carleton S. The Origin of Races, 1962, Alfred A. Knopf
  10. Fagan, Myron C. How the Greatest White Nations Were Mongrelized - Then Negroized, Sons of Liberty Books.
  11. Fields, Dr. Ed, The Dangers of Interracial Marriage, PO Box 1211, Marietta, GA 30061
  12. Howells, William. Mankind So Far, Doubleday, Garden City, NY 1945.
  13. Harris, Marvin, 1981. Why Nothing Works. Simon & Schuster, New York, NY
  14. Jacob, A. White Man, Think Again! 1965, publ. by author.
  15. Jensen, Arthur R. Bias in Mental Testing, The Free Press, New York 1980
  16. Jensen, Arthur R. Straight Talk About Mental Tests, the Free Press. (Macmillan) New York, 1981
  17. McCall's, May '92, pg 76
  18. McGurk, Frank, "A Scientist's Report on Race Differences." U.S. News and World Report, Sept. 21, 1956. Washington, D.C.
  19. Pearson, Roger, Eugenics and Race, 1966, Noontide Press
  20. Pearson, Roger. Race, Intelligence, and Bias in Academe, Scott-Townsend Publishers, N.W. Washington, D.C.
  21. Pendell, Elmer, Sex Versus Civilization, Noontide Press.
  22. Putnam, Carleton. Race and Reason, 1961, Howard Allen Press, Cape Canaveral, FL
  23. Putnam, Carleton. Race and Reality, a Search for Solutions, 1967, Howard Allen, Box 76, Cape Canaveral, FL 32920
  24. Putnam, Carleton. A Study in Racial Realities, an address at the University of California at Davis, Dec. 17, 1964
  25. Scott, Ralph. Education and Ethnicity: The U.S. Experiment in School Integration, Scott-Townsend. Washington, D.C. 1989
  26. Shuey, Audrey H., The Testing of Negro Intelligence, Social Science Press, New York, 1966
  27. Simpson, William Gayley. Which Way Western Man? 1978, National Alliance Press, Box 3535, Washington, D. C. 20007
  28. Social Forces, Vol. 69, pg.1+, Sept. '90
  29. "South Africa: Time to Choose Sides" Soldier of Fortune, Dec. '89.
  30. Snyderman, Mark, and Rothman, Stanely. The IQ Controversy, the Media and Public Policy. Transaction Publishers, New Brunswick, NJ 1990.
  31. Stell v Savannah-Chattham County Board of Education, U.S. District Court, Southern Georgia, May 13, 1963.
  32. Taylor, Jared, Paved with Good Intentions: The Failure of Race Relations in Contemporary America. 1992, Carrol & Graf. New York, NY
  33. World Almanacs, '88, '89, '90, '91, '92
  34. United Nations World Census, 1990
  35. Van Loon, Henrick, 1940, Van Loon's Geography, Garden City Publ.
  36. The Voice, Feb. 27, 1990.
  37. Waddell, L. A. The Makers of Civilization, 1929, Angriff Press, Hollywood, CA
  38. Weisman, Charles A. America: Free, White and Christian, 1989, SFA, Box 766-c, LaPorte, CO 80535
  39. Weisman, Charles A. The Origins of Race and Civilization, 1990, SFA
  40. Weyl, Nathaniel. The Geography of American Achievement, Scott-Townsend, Washington, D.C. 1989.
  41. Martin Luther King (Man Behind the Myth) by Des Griffin.

К вопросу о зависимости мышления и расы

http://www.3dnews.ru/cooling/glacialtech-company/

Прим: в статье еще много про кулеры и как их делают, но это к нашей теме не относится, цитирую лишь кусок по вопросу интеллекта и креативности.

У стандартного владельца китайского менталитета по жизни всегда большие проблемы с маркетингом, да и вообще с любым нестандартным поведением. Они прекрасные исполнители, просто идеальные! Но вот глянуть вправо-влево... никак. Иногда поражаешься до самой глубины души, с каким трудом они воспринимают казалось бы очевидные для европейца вещи. Отчего так?

Иероглифы... Все дело в них. Кстати, сами китайцы называют их characters (символы), а иероглифы для них это то, что начертано на стенах египетских гробниц.

Трудность заключается в том, что если тебе никто не сказал как произносить очередной символ и что он означает - можно до конца жизни пялиться на него и так и не понять. В обществе, где главенствуют такие непривычные для нас нормы организации языка и письменности, особую роль приобретают УЧИТЕЛЯ. Учитель - это фундамент китайского общества, только учитель может научить что и как пишется, произносится и понимается.

Любой наш школьник после освоения грамоты в первом классе, может самостоятельно читать любую литературу и все свое дальнейшее образование продолжить самостоятельно. Для китайца это невозможно. Рядом всегда должен быть учитель, который расскажет что означает тот или иной незнакомый иероглиф и как он произносится. А на работе таким учителем становится твой непосредственный начальник и руководитель - только он может обучить необходимым знаниям и новой терминологии, необходимой для освоения этой профессии. С одной стороны, это дает громадную преемственность навыков и традиций, а с другой - ограниченность, невозможность экспериментов и нарушения сложившихся норм.

Это то, что касается роли УЧИТЕЛЯ для типичного китайца. Второй аспект - как это ни странно звучит - языковая ограниченность китайского языка и его вопиющая простота. Первое, что с ужасом понимаешь - у них нет времен, падежей, суффиксов, окончаний и приставок. Да вообще ничего нет, что входит в понятие грамматики и дает языку богатство звучания, точности формулировок и эмоциональной насыщенности. Китайские слова абсолютно неизменяемы - одни корни.

Отсюда совершенно логично вытекает то, что слова в китайском языке в большинстве случаев не имеют внешних признаков принадлежности к частям речи. Существительные не различаются по родам, не изменяются по числам, не склоняются по падежам. Глаголы, как и существительные, не изменяются по числам и родам, не спрягаются по лицам. Никаких наклонений также нет, прилагательные не изменяются по родам, числам и падежам и не имеют степеней сравнения.

Учить китайский после английского или французского, просто праздник жизни. Это самый простой язык на свете - протоязык, вышедший из картинок, которые рисовали неандертальцы на стенах пещер. Конечно, это несколько утрированное заявление... Все гораздо сложнее, но сути это не меняет - китайскому языку крайне не хватает гибкости и богатства более поздних алфавитных языков (будете сильно удивлены, но японские типы письменности катакана и хирагана относятся к нашей фонетической группе, отличие заключается в том, что вместо звуков, их иегроглифы фиксируют целые слоги).

Кстати, когда председатель Мао упростил начертание китайских иероглифов для их освоения обычным людом, то за 60 лет это привело и к изменению их произношения. Например, если вы изучаете китайский на Тайване, то любой китаец с континента мгновенно признает вас за тайванького шпиона - "вы говорите на тайвань-мандарин" (тайваньский китайский). Чан-Кай-Шек не менял начертания, что привело в итоге к тому, что настоящий китайский язык сохранился только на Тайване. В Биг Чайне он немножко другой, хотя все друг-друга прекрасно понимают.

К чему такой экскурс в языкознание?

Как раз для лучшего понимания почему вдруг именно Китай стал всемирным производственным центром. Они почти как роботы, они разговаривают на языке программирования, простом и односложном. Они не любят думать нетрадиционно - они умеют копировать и повторять, но зато делают это лучше всех. Копирование для китайца не воровство, а единственно правильная норма жизни. Они крайне дисциплинированы, потому что китайское общество это общество жесткой иерархии, где родители и начальники автоматически приобретают статус учителей, с которыми не спорят, а только слушают и повинуются.

Любые профессии где требуется творчество, принятие мгновенных нестандартных решений, где часто меняется бизнес-среда и исходные условия - не для китайца. И они это понимают. В отделах маркетинга и рекламы тайваньских компаний работает много иностранцев со всего света, а на небольшой мануфактурке ATI под Торонто, где производят образцы будущих видеокарт - 100% одни китайцы. И так везде. Технологии генерятся "алфавитными нациями", а с массовым производством лучше справляются "иероглифисты". Язык формирует сознание.